Aprendizaje personalizado: es lo que quieren los profesores

Siete de cada diez profesores de escuelas secundarias están de acuerdo en que la educación uniforme, con los mismos planes de estudios y métodos de enseñanza para todos los estudiantes, es algo del pasado. Más de la mitad (51 %) se sienten inseguros de su capacidad para impactar en el desempeño de sus estudiantes en un entorno de salón de clases con un grupo grande, de acuerdo con una encuesta realizada por OnePoll para Learn4Life.

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An independent study commissioned by Learn4Life found teachers prefer to personalize the way they teach to individual student needs to achieve the best educational outcomes (Graphic: Business Wire)

Clic para ver el tuit: ¿Qué pasaría si cada estudiante recibe una educación adaptada a sus fortalezas, desafíos y metas individuales? #PersonalizedLearning (aprendizaje personalizado) es el futuro.

La mayoría de los profesores de escuelas secundarias (86 %) están familiarizados con el aprendizaje personalizado, una alternativa al aprendizaje grupal tradicional que apunta a personalizar el aprendizaje de acuerdo con las fortalezas, necesidades, habilidades e intereses de cada estudiante.

Sin embargo, los educadores señalan que hay desafíos que les impiden brindar educación personalizada, como la falta de capacitación de administradores y políticas que restringen la autonomía de los profesores con respecto a la enseñanza. Además, suele haber acceso limitado a la tecnología y otros recursos que podrían favorecer el aprendizaje personalizado y la presión para cumplir con los puntajes de exámenes estandarizados y los requisitos de los planes de estudios.

Learn4Life, una red de más de 85 escuelas secundarias públicas, desarrolló un modelo de enseñanza hace 22 años que hace hincapié en la enseñanza personalizada junto con un programa flexible, prácticas resilientes al trauma y capacitación laboral.

“La mayoría de los estudiantes que acuden a nosotros están atrasados en créditos porque no tuvieron éxito en su escuela anterior. No todos prosperan en un salón de clases grande escuchando a la clase del profesor”, explicó Shellie Hanes, superintendenta de escuelas de Learn4Life. “En primer lugar, realizamos una evaluación exhaustiva para determinar cuál son sus estilos de aprendizaje, dónde necesitan ayuda y que se elaborar un plan justo para ellos. Pueden ser buenos lectores pero les cuesta matemáticas, así que brindamos clases de apoyo gratis de matemáticas a medida que avanzan en la lectura para que ganen confianza”.

Hanes dijo que es igual de importante evaluar las necesidades sociales y emocionales del estudiante. ¿Han sufrido acoso escolar? ¿Sufren una situación familiar difícil? ¿No tienen hogar, están en hogares de acogida, embarazadas o sufren de pobreza?

“Todos estos tipos de traumas a largo plazo definitivamente interfieren en la capacidad de aprendizaje de los niños”, explicó. “En primer lugar, nos centramos en eliminar los obstáculos en la modalidad de aprendizaje y luego trabajamos para generar resiliencia”.

Estamos atravesando una era de personalización: desde lo que vemos en la televisión y las sugerencias de menú hasta las visitas a los médicos virtuales y planes de ejercicios personalizados. Sin embargo, la educación todavía sigue siendo generalizada para grandes grupos, pese a que cada vez son más los estudiantes que fracasan con ese sistema.

“Necesitamos cambiar rápidamente la estructura de nuestros salones de clases para lograr más colaboración y más enseñanza personalizada con nuestros estudiantes”, agregó Hanes. “Los profesores de enseñanza personalizada revelan que sus estudiantes son menos disciplinados, tienen menos días de ausencia y participan más en la escuela”.

Metodología de la encuesta:

Esta encuesta aleatoria de doble opt in realizada a 2 000 profesores de escuelas secundarias fue encargada por Learn4Life entre el 5 y el 19 de abril de 2023. La llevó a cabo la compañía de investigación de mercado OnePoll, cuyo equipo está conformado por miembros de la Market Research Society y tienen membresía corporativa en la Asociación Estadounidense para la Investigación de la Opinión Pública (American Association for Public Opinion Research, AAPOR) y la Sociedad Europea de Opinión e Investigación de Mercados (European Society for Opinion and Marketing Research, ESOMAR).

Acerca de Learn4Life

Learn4Life es una red de escuelas secundarias públicas sin fines de lucro que brinda a los estudiantes aprendizaje personalizado, capacitación profesional y habilidades para la vida. Cada escuela cuenta con una gestión a nivel local, no tiene matrícula y otorga a los estudiantes la flexibilidad y atención individualizada que necesitan para progresar académicamente. Al brindar educación a más de 53 000 estudiantes, incluidos estudiantes de tiempo completo y entre períodos de sesiones, los ayudamos a prepararse para un futuro después de la escuela secundaria. Para obtener más información, visite www.learn4life.org.

El texto original en el idioma fuente de este comunicado es la versión oficial autorizada. Las traducciones solo se suministran como adaptación y deben cotejarse con el texto en el idioma fuente, que es la única versión del texto que tendrá un efecto legal.

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Ann Abajian, Learn4Life
(559) 903-7893
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